Pédagogie engageante

Vous épanouir au travers d’expériences pédagogiques engageantes avec QUALIA Learning xPerience

Vous offrir des expériences pédagogiques engageantes constitue l’un des piliers de l’expérience EM Normandie au même titre que les expériences internationales, associatives, professionnelles et la vie étudiante.
Qualia

Présentation de Qualia 

Avec le projet Qualia initié en 2021, l’EM Normandie affirme son positionnement comme précurseur en matière de SmartEducation.

Trait d’union entre la Faculté et le département EdTech, il est le pivot d’une pédagogie digitale toujours plus immersive fondée sur la mise en pratique par l’expérience, pour vous plonger au cœur de vos apprentissages.

En intégrant l’un des programmes de l’EM Normandie, vous bénéficiez au quotidien de l’expertise d’une Grande École et d’un corps professoral engagé en matière d’innovation pédagogique. Depuis plus de 20 ans, l’École investit constamment dans la digitalisation de sa pédagogie et explore des méthodologies nouvelles en matière de pédagogie engageante, dans le but de vous offrir une expérience apprenante toujours plus riche et formatrice.

Présentation de Qualia

Sarah ALVESAprès avoir mis en place une pédagogie visant à faire apprendre par l’expérience (challenges et missions conduites par nos étudiants pour le compte d’entreprises, sur la base de cas réels) il y a 15 ans, puis une pédagogie fortement ancrée dans le digital (LaSmartEcole®), L’EM Normandie a toujours eu cette volonté de développer une pédagogie engageante
Par ce marqueur pédagogique durable, l’EM Normandie cherche à ce que les pédagogues aussi bien que les apprenants investissent l’acte d’apprentissage. Les enseignants, grâce à leur savoir-faire, leur investissement et leurs innovations, ouvrent la voie pour des apprentissages personnalisés qui tiennent compte des individus, de leurs rythmes, de leurs besoins, de leurs intérêts et de leurs motivations. 
Qualia incarne désormais cette orientation choisie de la pédagogie engageante ! Un lieu de formation, d’accompagnement, de soutien, de réflexion et d’ouverture pour les pédagogues que nous sommes. 

Sarah ALVES
Professeur de Ressources Humaines
Doyenne de la Faculté

Quels sont les bénéfices d’une pédagogie engageante ? 

Cette forme de pédagogie centrée sur l’apprenant redessine les modèles traditionnels de l’enseignement et donne du sens à vos apprentissages. Vous passez du statut de spectateur à « spect-acteur » de votre apprentissage. Votre professeur vous dispense les concepts principaux, anime les réflexions et vous accompagne le reste du temps durant les phases de mise en pratique en vous coachant et en structurant les conditions favorables au développement de vos compétences. 

En participant activement aux cours, vous améliorez ainsi vos performances d’apprentissage, intégrez plus rapidement les concepts en les mettant en pratique immédiatement et en apprenant à les réutiliser. En étant placé dans des situations réelles, vos certitudes sont ainsi bousculées et vous poussent à la réflexion puis à l’action. Vous serez ainsi amené à prendre vos propres décisions : que les orientations prises soient bonnes ou non, ces situations seront propices à l’acquisition de vos savoir-faire

En utilisant les outils numériques mis à votre disposition (simulations, cours partagés en ligne, réseaux sociaux, travail d’équipe à distance…) et en interagissant avec les membres de votre équipe, vous adoptez ainsi une posture active d’écoute, de partage et d’empathie tout au long de votre cours. 

Appuyez-vous sur vos acquis et expérimentez par vous-même. Développez vos propres compétences et devenez l’auteur unique de vos apprentissages.

Chaque enseignant définit sa propre pratique pédagogique, selon ses appétences en matière d’outils digitaux, son domaine d’enseignement et sa personnalité. Vous bénéficierez ainsi d’une grande variété d’approches qui font la richesse de votre parcours.

La teaching philosophy

La philosophie d’enseignement de l’EM Normandie résumée par les propos de V.G Venkatesh qui nous partage sa vision de la pédagogie

V.G. VenkateshMes objectifs pédagogiques visent à la création d’un environnement d'apprentissage global basé sur trois piliers : la théorie, la pratique et surtout l’acquisition de la pensée critique. Tout d’abord, je transmets les concepts en introduisant progressivement mes arguments avec exemples concrets à l’appui et en privilégiant des sujets récents. Les participants sont ainsi invités à poser des questions pour clarifier certains concepts, ce qui les rend acteurs de leurs apprentissages. Ensuite, je relie ces apprentissages à des situations réelles par le biais d’interventions de professionnels, d’études de cas et des simulations. J’encourage également les étudiants à analyser des situations managériales et à exprimer leurs opinions sur diverses facettes de l'entreprise et de son environnement autour d’exercices de réflexion individuelle, des activités de groupe et des questions autour de scénarios.

V.G. Venkatesh
Professeur associé en Supply-Chain Management et Logistique

Évoluez dans un écosystème d'apprentissage basé sur la pratique et l’apprentissage par l’exemple et la réflexion autour de sujets concrets. Connectez-vous à la réalité du monde professionnel en abordant des sujets d’actualité et en bénéficiant de l’expertise d’intervenants experts dans leur domaine.

Durant les cours, échangez vos points de vue avec d’autres étudiants et participez à des quiz pour valider vos connaissances. Réalisez vos recherches sur des sujets d’actualités et analysez les contenus trouvés en les reliant aux concepts abordés en cours. Partagez vos recherches avec votre professeur et vos pairs en discutant sur les forums en ligne et les plateformes de réseaux sociaux.

Développez vos “soft skills” en multipliant les projets de groupes et présentations devant un groupe ou un jury

Apprenez à être à l’aise avec la prise de parole en public

Lors de mon arrivée à l'EM Normandie, je n'avais pas encore eu l'occasion de travailler sur la prise de parole devant un groupe de personnes, qui est pourtant une compétence indispensable dans le monde du travail. Durant ma première année, j'ai été surpris par le nombre élevé de présentations que nous devions faire. Au début, je ne me sentais pas à l'aise avec cet exercice et je dois bien avouer que cela me stressait beaucoup. Mais grâce à l'accompagnement des professeurs et à la collaboration avec les membres de mes groupes de travail, je me suis vu progresser rapidement. Ma capacité à travailler en équipe et à prendre la parole en public s'est considérablement améliorée. Aujourd'hui, je suis bien plus à l'aise dans cet exercice qui a développé chez moi une qualité encore plus importante dans le monde professionnel : la confiance en soi. 

Elliot S.